老教师直言:差生大多有3个学习误区,改善其中

摘 要

  在分析一个学霸的学习成绩的时候,可以从日常习惯、家庭影响、父母教育、个人天赋等等不同角度分析,最终每个学霸都可以总结出不同的、可供借鉴的学习经验来。对于差生而言,

在分析一个学霸的学习成绩的时候,可以从日常习惯、家庭影响、父母教育、个人天赋等等不同角度分析,最终每个学霸都可以总结出不同的、可供借鉴的学习经验来。对于差生而言,成绩差的原因有很多,但是大多有初始原因或者是直接诱导因素,在某个关键的节点阶段,导致后续的学习无法跟得上。



从师范毕业后,常韵就成为一名初中老师,而这一做就是快40年的时间。常韵认为,差生之所以成绩不佳,有相当一部分是存在共同指出,大多都有3个学习误区,而如果能够改善其中的2个,那么对于改善成绩。提高分数就大有益处。

1、认为自己不适合学习

常韵一直认为,学习本身的“马太效应”其实更集中在心态变化上。一些学生可能学习天赋不是很高,但是对于自己的学习效果、学习成绩有着十足的自信心,这让他们在学习的过程中,“藐视困难、奋勇直上”在学习上能够挖掘出更大的潜力。

而对于一些认为自己不适合学习的学生而言,一是给自己找了一个可以不努力、不认真的借口托词,二是对于自己的学习没有主观能动性的积极,这让他们无法在学习的这条路上走得更远。



2、死记硬背是第一要义

常韵曾经对一些成绩不算理想的差生做过调查,问他们最大的学习难题是什么,超过一半都是背诵知识点。

在他们的观点里,死记硬背是学习的第一要义,而这样枯燥无趣的学习过程,只会让自己越来越失去兴趣,而是前面基础打得不好,那么后续的学习就会更难,导致进入一种学习的负面循环。

这样的学习也是导致学习误区不断加深的原因之一,更是这些差生在想要提升成绩的时候,只能想到死记硬背这种方法的主要前因之一。



3、做题要多做、多刷

做题是提升成绩的方法之一,但是却不是最适合差生提升成绩的方法。首先要学会去分清自己知识系统中的薄弱点,然后有针对性的去提高自己的学习短板,而不是把所有的知识点混为一谈,想要靠做题这一点去弥补短板。

最重要的是,做题并不是要多、要难,而是要有针对性,只有认清这一点,才能在未来少走弯路,少掉入一些知识误区。

qyangluo
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